Fins aviat!

Bon dia a tots i totes!!! 😁

Hui arriba l'última entrada al blog de l'assignatura d'Aules Digitals, i per a acomiadar-la com es mereix vaig a contar el que vam fer ahir a la classe. 

En primer lloc, vam poder gaudir de la visita del mestre, ja que com sabeu per problemes de salut no ha pogut estar amb nosaltres, i ahir vam tindre l'oportunitat de compartir una estoneta amb ell. Vam compartir opinions i ens va resoldre dubtes sobre l'avaluació de l'assignatura, la realització del blog.... 

Més tard, ja que hem xarrat a anteriors entrades de la robòtica, es vam posar a jugar amb BEEBOT, i va ser molt divertit!! 

Per a finalitzar l'entrada, comentar com ha estat l'assignatura al llarg del quadrimestre. Des del meu punt de vista m'ha agradat el contingut que hem treballat ja que la majoria de coneixements no els coneixia amb profunditat. A més, he llegit molts articles i descobert molt temes que m'han resultat interessants, tan d'educació com altres generals. 

Quant a les classes online, pense que ja que no hem tingut moltes més opcions, ho hem dut de la millor forma possible i la veritat que el mestre ens ho ha possat fàcil i al mateix temps, hem aprés i gaudit de l'assignatura per exemple realitzant els vídeos teòrics o els qüestionaris dels temes. Es clar que pense que si hagués estat Juanfra segur que ens ho haguerem passat millor, però les coses venen com venen i hem de saber afrontar qualsevol circumstància i en resum, dir que he gaudit molt treballant amb aquesta metodologia. 

Bon nadal a tots i gràcies per compartir estones amb mi, ens veiem prompte! 

 Gaudiu tots els dies com si fos l'últim! 

Tornem a la robótica infantil

  Bon dia companys! 😆

 S'apropen els últims dies de classe i encara que m'ha passat el quadrimestre volant, tinc ganes de desconnectar un poc i sobretot de viure aquestes pròximes dates: els dies de Nadal! 🎅🎄🐪

 A l'entrada de hui comentarem sobre un tema molt interessants i que ja hem xarrat a l'inici de curs. Parle de la robòtica educativa i infantil. Us sembla important treballar aquest concepte amb els alumnes o amb els vostres fills? 

 Com vam veure, un dels conceptes que vam destacar va ser la infoxicació, un terme que es refereix a l'excés o sobrecàrrega d'informació i que ens impedeix aprofundir en qualsevol tema en el que estem treballant. 

 Ara bé, quant a la robòtica educativa, pense que és una metodologia que pot ser molt útil per a ajudar als menuts a desenvolupar les seues habilitats i competències d'una manera que poden gaudir al mateix temps que aprendre nous coneixements, ja que podem treballar qualsevol tipus de matèria. 

 A continuació us deixe vídeos per a que visualitzeu alguns robots que poden dur-se a terme a les classes i ser molt eficaços. 

 Us presente a Dash i a ZOWI, feu una ullada que són molt divertits! 

 Per altra banda,  anem a comentar un article de La Vanguardia on parla sobre certa polèmica creada entre universitats per l'oferta de graus a distància. Aquest article posa de manifest les opinions sobre els desavantatges que poden ocasionar l'oferta de la formació a distància, en aquest cas, el grau de magisteri de Primària, ofertat per una universitat de Catalunya. 
Moltes persones consideren que aquesta professió requereix una part presencial per a desenvolupar i posar en pràctica tots el coneixements, les competències i habilitats socials, per aquest motiu pensen que aquests estudis a distància poden afectar a la qualitat formativa dels que pròximament seran mestres.

Des del meu punt de vista, pense que és fonamental la part presencial sobretot en aquest grau, ja que és de vital importància el contacte de mestre-alumne i és la part on més es pot aprendre durant els anys d'estudi. De totes formes, considere que hi ha molta gent que per motius econòmics o de desplaçament, no pot permetre acudir a la universitat i és molt còmode tenir la oportunitat de poder gaudir i estudiar el grau que desitges des de casa. 
Què us pareix? Esteu a favor dels estudis a distància? 

Internet: un medi de comunicació, informació i aprenentatge

 Bon dia a tots i totes!! 

Hui comentarem el tema 15 de l'assignatura, on trobem molts punts que ja hem vist anteriorment i per tant farem un breu resum. 

A aquest tema hem aprés que Internet prové de les paraules "Interconnected Networks" i que és un mitja de comunicació bilateral que permet noves possibilitats.

A dia de hui hi les xarxes socials educatives ens permeten crear el nostre perfil, únic i personalitzat i compartir-lo amb els altres, i tenen la funció de facilitar la comunicació així com de realitzar accions comunicatives, en les quals s'intercanvia informació i que tots pugen participar. 

  L'objectiu d'aquestes xarxes socials educatives és crear nexes comunicatius, tant professor-alumne, alumnes-alumne i professor-professor. 

  En l'educació s'han creat comunitats d'aprenentatge per a fins educatius i altres amb un ús general, fomentant el treball en grup i servint com a ferramenta d'aprenentatge. 

Declaració Universal dels Drets Humans

  Bona vesprada! 

 El motiu d'aquest tema a l'entrada de hui és perquè ahir, 10 de desembre, va ser el Dia dels Drets Humans, aleshores farem una xicoteta reflexió.

 Aquest any va ser el 71 aniversari de la Declaració Universal dels Drets Humans, però, penseu que totes les persones tenim els mateixos drets? 

Des del meu punt de vista, pense que tots hem d'aportar el nostre granet per a arribar a que tots promulguem les mateixes normes (açò es una qüestió molt complicada ja que cadascú té unes idees) però no cal conscienciar a tots amb el mateix exemple, sinó que cadascú aporte la seua idea al mateix punt. 

 Es a dir, crec que s'ha d'arribar a la conclusió que totes les persones tenim els mateixos drets, a la vida, a la seguretat i a la llibertat, com d'expressió i sense distinció alguna per qualsevol aspecte. Tots som iguals front a les lleis i per això tenim la mateixa protecció, dret a una nacionalitat, sense tindre la por a ser privats d'ella. 

 Com a conclusió, podem veure per tots aquests aspectes, que hem de comprendre que tots som iguals quant a drets, i ningú és superior a l'altre o té més beneficis per ser d'un país o un altre, per tindre més poder econòmic o per pensar d'una forma u altra.

A l'Article 26 de la Declaració universal dels Drets Humans, s'exposen alguns dels aspectes que es promulguen, com és l'educació, un dret per a tots, on la finalitat d'aquesta és arribar a totes les persones per a desenvolupar els coneixements i dotar de la informació necessària per a ser tolerant, comprensiu i tindre respecte amb totes les persones sense fer distincions per les ètnies o les religions. 

"Respecta als altres, i els altres et respectaran a tu" 

El vídeo en l'ensenyança i la formació

Hola a tots! 😛

L'entrada de hui té a veure en l'ensenyança i la formació, corresponent al vídeo del tema 13 de l'assignatura d'aules digitals. 

  Primer vaig a comentar sobre les possibilitats i limitacions del vídeo com a recurs didàctic:

 Possibilitats:

• Comoditat per a alumnes i professor.
• Ús actiu i participatiu.
• Contextualització de continguts.
• Diversitat de funcions.

Limitacions:

• Coneixements tècnics mínims.
• Passivitat dels alumnes. 

Tipus de vídeos diferents per a presentar informació o coneixement als alumnes:

• Vídeos elaborats per ser inserits dintre d'un procés de formació: El professor/a deu utilitzar-ho tal com s'ha elaborat.
• Documentals i programes emesos per televisió, dissenyats i produïts per al públic general: on el professor pot adaptar per a atendre a les necessitats didàctiques i així motivar-los més.

Fando proposa les següents modalitats de càmera de vídeo:

1. -Videoacertijo
2. -Videoenigma
3. -Relats en cadeneta
4. -Videoanimació

Per a finalitzar, destacar que la integració didàctica, tracta d'adequar la posada en pràctica tenint en compte les característiques del procés d'ensenyament i aprenentatge.

Qui actua pel canvi climàtic?

  Hola a tots i totes!! 

 Ja estem a la recta final del quadrimestre! Açò s'acaba! 😓 

 El tema que tractarem aquesta sessió ha de veure amb el que està ocorrent a Madrid aquests dies.  Veritat que vos sona Greta Thunberg? El més segur es que tots respongueu que sí. I Boyan Slat? La resposta pot ser siga un no. 

 Aquesta xiqueta de 16 anys està revolucionant el món amb xarrades sobre el canvi climàtic en diferents llocs. Fins ací, tot està prou bé, la seua iniciativa és molt positiva ja que encara falta molta conscienciació sobre aquest tema i cada vegada seran més inevitable les desgràcies. El problema és que pel que he vist, la majoria de vegades dona l'opinió dient que no estem fent tot el que podem per ajudar el medi però, ella ajuda al medi soles amb les seues xarrades? Penseu que amb això és suficient per a conscienciar a la gent?  

 Bé, clar està que la iniciativa és genial i que sent tan menuda tinga eixa visió és molt positiu però, al mateix temps, pense que no sols està la solució en exposar els problemes i les solucions, sinó en dur-ho a l'acció. 

Ací és on coneixem a Boyan Slat, un jove enginyer que des de molt petit ha treballat inventant projectes i construccions. Al 2013, amb tan sols 19 anys va fundar l'entitat sense ànim de lucre The Ocean Cleanup, amb la que a través de tecnologies avançades ajuda a eliminar i extreure residus plàstics dels oceans. Amb aquest projecte, Boyan a fet historia quant a considerar el seu invent com a la major neteja de la història.

Us deixe el vídeo de la sessió per a que el vegeu. 

Apps, ebooks i tablets

Hola a tots i totes!!! 

A l'entrada de hui us presente el tema que ens ha tocat exposar al meu grup. Al vídeo següent fem referència a diversos temes teòrics. 

  En primer lloc, comenten l'origen de les tecnologies intel·ligents, la relació entre les web 2.0 i les aplicacions mòbils, les característiques de les apps, la convergència tecnològica, les apps imprescindibles per als estudiants i per últim, les estratègies de com elegir una aplicació.

Respecte al primer mòbil intel·ligent dir que va ser creat per Apple i posteriorment van aparèixer les versions d'Aindroid.

 

Van fer referència a les web 2.0 perquè pot ser molta gent no sabia a que fa referència. A més, les aplicacions cada vegada tenen més ús per la població, ja que amb ells podem fer-ho tot, des de poder enviar un missatge instantani, com consultar el temps si estem de viatge, buscar i fer una reserva d'hotel, etc. Podem dir que l'ús de totes aquestes aplicacions ha creat la web 2.0, que és una xarxa oberta col·laborativa i social.

Les aplicacions mòbils tenen un punt fort molt important i és que funcionen de la mateixa forma en tots els dispositius. Algunes distribuïdores d'aplicacions són Apple, Android i Windows.

 Per a elegir una aplicació hem de pensar molt bé la seua finalitat i per a que la necessitem. I a l'hora de buscar-la saber quines característiques ha de tindre. Hem de tindre en compte el valor del contingut, la usabilitat i el disseny.

 Els estudiants universitaris necessitem ajudes per a treballar, i algunes aplicacions que ens ofereixen eixa ajuda serien Google Apps, Wonderlist, Whatsapp, etc.

 En segon lloc, al vídeo es tracta el tema 15, on parlem del Mobile Learning que és una metodologia d'ensenyament i aprenentatge utilitzant mòbils, tablets, ebooks... La tecnologia hui dia és fonamental per l'aprenentatge integral, que desenvolupa als xiquets en els àmbits socials, cognitius i lingüístics.

 

La metodologia d'aprenentatge mitjançant les tabletes presenta un disseny senzill i fa possible el treball col·laboratiu. Presenta contingut multimèdia així com accessibilitat en qualsevol lloc i moment.

 En quant als e-Books tenen continguts textuals digitals, imatges i vídeos. Presenten moltes oportunitats a l'aula, com per exemple físiques ja que no ocupen espai, de format perque són elements visuals i de connectivitat, reflexions i notes, i per últim millorar la competència digital.

 

Us deixe el vídeo per a que li feu una ullada. 

I vosaltres, penseu que és adequat integrar tabletes, ebooks o apps noves a l'aula? 

SUMEM CAPACITATS

 Bon dia a tots! Ahir va ser un dia molt especial per a mi. Sabeu per què? El 3 de desembre es celebra el dia internacional de persones amb discapacitat, per a mi persones amb altres capacitats! I es que he tingut la sort de poder passar moments inoblidables amb aquestes persones.... que quan ho recorde sóc molt feliç. Com he dit, he tingut la sort de poder treballar 4 anys a l'Escola d'Estiu Inclusiva de Miguel Hernàndez, un col·legi d'Alcoi, on cada estiu em compartit milers d'experiències amb persones meravelloses. I es que he après tant d'elles.... A més, també teniem un grup d'oci on els dissabtes anavem a passejar, visitar llocs d'Alcoi o fer-se un refresc i unes papes és el que més els agradava. 

"En pocas palabras" és el curt que s'ha presentat a la sessió de hui, i m'ha resultat molt bonic. Mireu-lo! D'aquesta manera podeu adonar-se de la importància dels xicotets detalls, de com un somriure és el més significant per a dos persones i pot crear i fer-nos sentir tantes coses boniques.

Per altra banda, segur que heu sentit parlar de la pel·lícula Campeones (que si encara no l'heu vista heu de fer-ho ja mateix). Una pel·lícula plena d'emocions, rialles i superació, on ens demostren que tots podem superar obstacles, que no hem de rendir-nos, hem de confiar en nosaltres, i el més important, veure com tots som capaços, tenint capacitats diverses, de fer qualsevol cosa que ens proposem!

A continuació us deixe el vídeo on li donen el premi a millor actor revelació a un dels protagonistes d'aquesta. És molt emocionant! 

INCLUSIÓ, DIVERSITAT, VISIBILITAT!

La pissara digital

 Bon dia amics!

  Hui comentarem sobre la incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital.

 Les competències a desenvolupar en les pissarres digitals trobem:

• Conèixer la funcionalitat i les diferències entre la pissarra digital i la pissarra digital interactiva
• La identificació dels usos pedagògics de la pissarra digital interactiva
• Els usos pedagògics d'incorporar  la pissarra digital interactiva
• Conèixer el que significa incorporar la pissarra digital interactiva en les aules educatives i les formacions per als docents.

Hi han diferències entre la pissarra digital(PD) i la pissarra digital interactiva (PDI), per exemple:

• La pissarra digital és un sistema tecnològic on és necessita un ordinador i un canyó de projecció per a projectar continguts digital a l'aula. Mitjançant el ratolí i el teclat controlem el que projectem.
• En canvi la pissarra digital interactiva també és un sistema tecnològic pero és  necessita un ordinador, un vídeo projector i un dispositiu de control de punter que permet projectar continguts digitals. On és pot interactuar directament sobre la superfície de projecció mitjançant un retolador i/o un llapis capdavanter.

- Els avantatges de la PDI serien que ens ajuda a ampliar l'utilització de learing i permet als estudiants treballar en col·laboració amb l'entorn en activitats compartides i/o àrea de treball.  

- Com a inconvenient dir que són més cares que les tradicionals i la superfície pot resultar danyada pel mal ús dels alumnes o professors.

Els tres tipus de PDI:

• Pissarra membrana resistent
• Pissarra electromagnètica
• Pissarra ultrasons infraroja