Perquè s'ho mereixen

  Bon dia a tots i totes!! 🙋 Estic segura que sabeu què es celebra hui 27 de novembre... El dia dels mestres! Eixa persona tant important per als xiquets!! Penseu així? 

 Al llarg de la nostra vida tots hem tingut mestres que ens han agradat més o altres que no tant, però penseu que de tots hem aprés alguna cosa. Tant del mestre o mestra que no ens ha agradat i ens em quedat en les coses que a la nostra aula no farem, i per altra banda, dels mestres tan divertits i que ens han omplit el 💓, sempre recordarem alguna de les seues frases, algun consell o qualsevol mania que ens deia.  

 Per aquest motiu és tant important ensenyar als xiquets amb el cor, perquè ells són el futur i els que ensenyaran els nous coneixements... què millor manera de formar-los que donant tot de nosaltres? Pense que, com en altres professions, no tots ho fan per vocació, i és una llàstima, ja que aquesta és una professió molt bonica, on els xiquets aprenen dels mestres però també els mestres dels xiquets. Veient com evolucionen dia a dia, s'esforcen, desenvolupen les seues habilitats i capacitats i continuen volen fer més i més coses cada dia. I es que tenen una energia inesgotable!

Com a mestres hem de saber que el nostre paper (com a futura mestra) és fonamental, sent l'educació dels que venen darrere l'arma per a poder canviar el món, i em de saber com ensenyar a gastar-la. 

FELIÇ DIA A TOTS ELS/LES MESTRES! 
Des dels més menuts fins als més grans! 

El podcast

 Bon matí a tots i totes! 

La següent entrada fa referència al tema 11: el podcast. Sobre aquest tema s'han destacat els punts més importants per a conèixer el seu funcionament. 

1. Definició de podcast
2. Diferenciació entre podcast i ràdio
3. Ferramentes per a l'elaboració d'un podcast
4. Possibilitats educatives
5. Beneficis d'un podcast
6. Exemples en processos educatius
7. Activitats 

 Entenem el podcast com "un arxiu àudio que es pot escoltar des d'un ordinador o qualsevol dispositiu i de manera gratuïta es pot descarregar". 

 Algunes de les seues característiques són què és una tecnologia creativa i innovadora, amb molta semblança a la subscripció d'un canal o blog de manera gravada.

  Hi ha molts docents que utilitzen podcast per ha enviar la matèria als alumnes de les gravacions de les classes, a causa d'un imprevist o perquè no poden assistir a classe, etc.

La majoria de nosaltres veiem que el podcast i la ràdio són molt semblants, vegem en què s'assemblen:

• Tracta el que l'oient vol, desitja i busca
• Entreté i informa
• Enganxa a l'oient
• Llenguatge senzill
• Alta qualitat

 Les meues companyes han adjuntat al vídeo un podcast que han realitzat i conta amb una entrevista a Mada Galiana.

 Finalment proposen una activitat per al futur, que és crear un podcast de la nostra aula d'infantil seguint els passos.

La competència digital i la realitat augmentada

 Bon dia companys i companyes!!

Aquesta entrada fa referència als temes 9 i 10. Començarem parlant del tema 9, La competència digital de l'alumnat d'educació infantil, on parlen de la generació net i dels recursos i experiències.

L'ús de les TIC han creat una societat anomenada Nadius  digitals, els quals utilitzen cada vegada més les tecnologies.

 Les competències bàsiques de l'àmbit digital tracten d'un conjunt de coneixements, capacitats, destreses i habilitats en conjunció de valors i actituds per tal d'utilitzar la informació. 

 Estes competències bàsiques de l'àmbit digital es poden diferenciar en 4 dimensions:

1. Instruments i aplicacions 
2. Tractament de la informació     
3. Comunicació Interpersonal 
4. Hàbits, civisme i identitat digital

 Es troben habilitats generades en els estudiants com els processos metacognitius, treball col·laboratiu, elaboració multimodal, competències i alfabetització, valors i normes, adaptació metodològica i apertura de treball i aprenentatge més enllà de l'aula.

 Com a conclusió, podem veure com poc a poc les TIC s'han incorporat en la vida familiar, social i educativa. Cada dia hem de fer perquè cree un ús correcte de les TIC, ensenyant als alumnes a utilitzar-les tant dins com fora de l'aula.

 A continuació fem referència al tema 10 que parla de la Realitat augmentada. Ens presenten què és la realitat augmentada i els tipus de realitat i elements quan va començar aquesta. A més també, què és la realitat virtual, la física augmentada i la mixta, els recursos i per què aquesta és important i útil per a l'educació.

La realitat augmentada combina la realitat amb la tecnologia. Es a dir, aporta informació de la realitat a través d'un dispositiu.

La realitat augmentada té distints elements:

• Càmera
• Processador
• Software
• Pantalla
• Connexió a internet
• Marcadors

Tipus:

• Realitat augmentada: on et submergeixes per complet en una realitat virtual, per exemple amb les ulleres.
• Física: on es superposen capes d'informació al món físic en el qual ens trobem. És el que tenim al nostre voltant més allò que no està ací. Per exemple el joc de Pokemon go.
• Mixta: tracta d'un concepte més complex. Es tracta del món físic, més el digital.

VIVES, LLIURES I SENSE POR

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

 Sabeu què celebrem hui veritat? Imagine que sí, les xarxes socials estan que tiren fum de fotos amb hashtag 25N!!! 

I ojalà fora tan fàcil com pujar una foto... Com pot ser que cada any què passa les xifres de violència masclista augmenten cada vegades més i més i més?  Està clar que alguna cosa no està funcionant bé! Què trist resulta dir-ho! 

I es que hi ha tantes coses per les que hem de lluitar..... lluitem per les nostres capacitats i drets, i que ningú, NINGÚ, tinga el poder de llevar-nos-les. 

Hi ha molta gent que encara pensa que existeix distinció en drets de homes i dones... Per què s'avalua el ser dona o home? Hem de veure les mateixes possibilitats! 

Feminisme, una paraula a la boca de tots però que no tots promulguen. 

Parlem de feminisme! Sortim als carrers i defensem els nostres drets i suprimim les diferències que se'ns han estipulat sense sentit. Defensem-se a totes i a nosaltres, perquè tenim mares, germanes i filles, i no volem que la societat els cree por quan ixquen de casa soles, ni les etiquete per la forma de vestir, ni se li retallen els sous per ser DONA, ni haga d'explicar als seus fills que és allò de masclisme....... 

"Per favor, crida'ns" és la frase que utilitza el pare de la protagonista del vídeo que us deixe de la sessió de hui! 

"ENS VOLEM VIVES, LLIURES I SENSE POR"

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

El pòster, la fotonovel·la i els murals multimèdia

Bon dia a tots!!

 Aquest tema tracta de la imatge fixa de l'ensenyança, on les meues companyes han parlat del digital com a suport actual de la fotografia i les seues composicions, el procés de disseny i la fotonovel·la, on dins s'encontren el mural multimèdia.

Els continguts curriculars es poden diferenciar en pòsters, fotonovel·la i murals. Quan és referim a la fotonovel·la, parlem d'imatges i texts relacionats, on els diàlegs apareixeran en forma de "bocadillo" i les narracions breus en forma de requadre.

 Les fotonovel·les presenten una sèrie de característiques:

• Fotograma
• Format i tamany
• Missatge verbal

 Per a fer una fotonovel·la trobem els següents passos:

• Pensar i estructurar.
• Les fotografies i el missatge que donen.
• Els elements: pla fotogràfic i tipus d'angles.
• Dibuix acompanyat de diàlegs i elements gràfics.
• Muntar-ho tot.
• Per a finalitzar la presentació.

https://www.youtube.com/watch?v=1o-M4W37QME

Les TIC a infantil i primària

 Bon dia a tots i totes! El tema que anem a comentar hui va sobre la incorporació de les TIC a l'escola. Penseu que és satisfactori per als xiquets?  

 Des de el meu punt de vista, pense que amb la introducció de les TIC a l'aula s'ha descobert tot un món de coneixements que els xiquets han adquirit gràcies a totes les innovacions. 

Com podeu observar al vídeo d'aquest tema, el pla TIC és un mètode per a treballar totes les competències i habilitats digitals per a dur-les a termes alhora de resoldre tasques, i d'aquesta forma desenvolupar el procés d'ensenyament i aprenentatge dels alumnes. Tot açò és possible gràcies a l'ús de programes dissenyats per a aquesta metodologia i a les noves propostes que van sorgint de docents que coneixen del tema, amb la finalitat de desenvolupar el coneixements dels xiquets al màxim i d'una manera divertida i dinàmica. 

Internet a l'aula

Bon dia a tots i totes! El tema que ens presenten hui les companyes és el 4 i el 7 i tracten de la internet aplicat a l'educació. 

 Per una banda hem aprés els termes de disseny, (una pluja de idees o brainstorming), producció, post-producció i avaluació. I a  més, els aspectes a tenir en compte alhora de fer presentacions, com el tamany de lletra, els colors amb contrast, relacionar imatge i text, etc. Aquestos aspectes m'han paregut importants ja que açò són idees que hem de saber i posar en pràctica. 

 D'altra banda, els altres companys han destacat de la internet a l'aula els diversos mètodes que es poden realitzar i ser útils. Aquests són la Webquest, on es proposa una activitat guiada i l'alumne té un procés de treball basat en la cerca a internet. El blog, on són diaris i publicacions personals a internet, on la gent exposa el que pensa o del que vol comentar. I per últim, la wiki, on aquesta és un tipus de web que de forma col·laborativa coopera i desenvolupa entre un grup d'usuaris la creació i el contingut de la web. 

https://www.youtube.com/watch?v=mfgxplQo9oo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=zoNCtmkvfYU

Dia universal dels xiquets i xiquetes!

 Hui 20 de novembre, és el dia universal de la infància i si vos dic la veritat, no sé per on començar.... 
On podríem firmar per a suprimir totes les situacions que sofreixen alguns xiquets? Si estigués en les meues mans, no ho dubtaria ni una mil·lèsima de segon.  Bé, per als que no coneixeu per a què es lluita amb aquest dia us pose un poquet en situació. 

 El 20 de novembre, dia dels xiquets i xiquetes, és un dia dedicats per a ells i elles. Celebrem tots els avanços que s'han aconseguit amb els anys, però sobretot divulgar la situació en la que es troben els xiquets més desfavorits, donant a conèixer els drets que tenen i conscienciar a tots de la importància que té el seu desenvolupament junt al benestar. Perquè encara que no ho pensem tots els dies, hi ha milers de xiquets en condicions pèssimes, fent treballs forçosos, passant fam i lluitant dia a dia per a seguir amb la vida, sense saber què serà dells o de les seues famílies. 

"Lluitem per a que els seus drets mai s'extingeixin"

 Com alguns ja coneixereu, UNICEF treballa per a que els xiquets de qualsevol part del món tinga la preocupació tan sols de ser xiquet, encarregant-se de promulgar i defendre els drets, cuidar la seua salut, assegurar una protecció i proporcionar una educació digna. 

Us deixe el vídeo de UNICEF perquè m'ha emocionat moltíssim l'enfocament i la causa. 

Les TIC i la Inclusió Educativa

  Hola a tots i totes!

 A aquesta entrada presentem el tema 3 de l'assignatura, Les TIC i la inclusió eductiva. Aquest tema m'ha resultat molt interessant i a l'hora enriquidor, pense que tots deuríem de tindre coneixements sobre aquest tema per a que, com a futurs mestres, pugam innovar i donar als xiquets tot l'aprenentatge possible. 

 En concret, parlant de les TIC, es centren en l'ús delles per a dur-les a terme amb qualsevol discapacitat o diversitat de l'aula, amb la finalitat de promoure i afavorir la inclusió per a tots. El punt que m'ha semblat més interessant és conèixer les barreres que podem trobar i saber de quins recursos tirar per a suprimir-les. Com hem vist, les barreres poden ser d'accés al propi medi on fan referència a l'ordinador i a tots els aparells, i d'accés a les xarxes o internet. 

Us deixe l'enllaç del vídeo per a que el vegeu. Les companyes han fet un molt bon treball. Fins aviat! 

Dia de la Diabetis

 A l'entrada de hui xarrarem sobre la Diabetis. Estic quasi segura que coneixeu a algú que la pateixi veritat? 

Aquesta és una malaltia en la que els nivells de glucosa (sucre que prové dels aliments) en sang són molt elevats o molt baixos. El remei per a regular la glucosa és la insulina, una hormona que ajuda a que la glucosa entre a les cèl·lules i subministre l'energia. 

 Les persones que la pateixen han de tenir molta cura ja que una "baixada o pujada de sucre" pot ser molt perillosa. Hi ha casos de gent que s'ha quedat cec per aquest motiu. Com li ocorre a la protagonista del vídeo, el fet d'estar contínuament controlant el nivell resulta un poc pesat, però fins ara és l'únic mètode que serveix per a tindre un control immediat i constant. Va ser Nicolae Paulescu, qui va descobrir la hormona (insulina). 

 Algunes de les causes d'aquesta malaltia són de factor genètic o hereditari, i el 85% de persones que la pateixen és degut a un excés de pes.  

 Us deixe la pàgina de la Fundació per a la Diabetis on podeu trobar coses molt interessants i necessàries en alguns casos. 

La utilització de les xarxes socials i una visió educativa

  Bon dia a tots ! 

 Al dia de hui exposarem també el quint tema de l'assignatura que correspon a "La utilització de les xarxes socials des d'una perspectiva educativa". Aquest tema és molt senzill ja que avarca el tema de les xarxes socials, centrant-se en xarxes com Twitter, Facebook, Youtube, etc., coneguts per moltes persones actualment. Els companys expliquen quines són les xarxes més visitades i les seues característiques: per exemple Twitter, permet xatejar, enviar missatges i mantenir videoconferències o Youtube, publicar vídeos de forma gratuita.  

 Quant a l'enfocament de d'aquestes cap a un fi educatiu, podem veure que ajuden al desenvolupament cognitiu, social i personal dels alumnes, per açò hem de incloure diverses activitats fent ús d'aquestes innovacions. 

Aprenem digitalment

  Bon dia! 😁

 Fa dues setmanes, l'entrada del 31 d'octubre tractava de quina és la manera d'aprendre de cadascú (visiteu-la per a saber de què parle), on havíem de plasmar en un mapa mental com ho fèiem, de forma creativa, amb llapisseres i paper.  

 A la sessió de hui, hem realitzat la mateixa activitat però d'una forma diferent, realitzant el mapa amb l'ús de les TIC, de forma que quede plasmat la mateixa informació d'una forma visual i més dinàmica. 

 El meu mural l'he realitzat amb l'aplicació Padlet. Una eina senzilla d'utilitzar, amb l'elecció de formes de requadre, tipus de lletra, colors, fletxes, etc., però amb un inconvenient, és gratuïta fins 30 dies de prova.

 Ací us mostre el meu mapa mental!

 D'altra banda, el mestre ens ha proporcionat un vídeo que m'ha resultat molt interessant, ja que no m'esperava eixe contingut segons el títol i per el canvi de sentit que se li dona. Us recomane que el vegeu i reflexioneu. 

"Un much per Una vida"

Som saludables?

  Bon dia a tots i totes! 

 Com heu pogut interpretar, l'entrada de hui tracta de trobar les eines per a fomentar una alimentació correcta per als nostres menuts, tan des de casa com des de l'escola. 

 Com penseu que podem actuar des de l'escola per a fomentar l'alimentació saludable?

 Des de l'escola pense que la millor estratègia és incitar a que els xiquets i xiquetes porten aliments saludables per a esmorzar. Açò podem dur-ho a terme amb activitats que els motiven a fer-ho com Qui porta més aliments?, Molta fruita he menjat? Què podem portar? .... Totes aquestes xicotetes accions que treballen amb els seus companys i companyes, poden fer-los conèixer un altre mon i endinsar-los a que vulguen fer-ho per sí soles. 

 A casa, una manera de treballar sobre aquest tema és fer-los partícips en tot moment a l'hora de menjar. Com pot ser cuinar amb ells, que preparen ells les postres, les amanides, etc. 

 Amb aquestes accions, els xiquets veuen tot el que poden fer i aprendre, es motiven i volen més, i la finalitat d'aquesta tasca a les escoles és influir en el percentatge de xiquets que pateixen obesitat infantil siga cada vegada menys elevat.  A la gràfica següent podem observar el creixement a nivell general d'aquesta malaltia, sobretot als Estats Units. 

Alternativas económicas. La obesidad es cosa de pobres. nº 66

Ací us mostre un xicotet exemple de l'esmorzar d'aquesta setmana per a la classe. 

Robòtica infantil

  Bona vesprada a tots i totes! 

  A l'entrada de hui vos presente un tema que em pareix molt divertit per als xiquets i xiquetes! 

  Què vos pareix l'ús de la robòtica a l'aula infantil?

Després de visualitzar el video proposat pel mestre d'un exemple de robòtica en el que presenten a Blue Bot podem veure els diversos usos que té aquesta metodologia i el que pot influir en l'educació dels xiquets.

  Aquests aparells poden ser programats per a realitzar qualsevol activitat, ja siga aprendre matemàtiques, conèixer lèxic nou o descobrir llocs nous del món, entre altres. D'aquesta forma els xiquets gaudeixen d'una experiència molt enriquidora i al mateix temps adquireixen nous coneixements d'una manera lúdica i dinàmica. 

  Però ara vos qüestione... Penseu que tots els mestres estan preparats per a dur a terme qualsevol activitat d'aquest tipus?  

  Bé, doncs per la meua experiència com a alumna la meua resposta és un no molt gran. Durant tota la meua etapa educativa fins l'actualitat, han sigut molts pocs mestres els que han innovat amb aparells com aquests o simplement amb les TIC. Pense que aquesta metodologia no soles és cosa del mestre d'informàtica, sinó de tots en general, per a promoure, proporcionar una educació divertida on els xiquets siguen i aprenguen sent feliços i gaudint, i utilitzant una manera d'accedir a contingut educatiu i a més, desenvolupar les habilitats, capacitats i competències dels alumnes.

  Com a reflexió final podem dir que com a mestres hem de fer un ús de les tecnologies per a avançar i prosperar com tot va evolucionant, buscar i utilitzar metodologies diferents per a aprendre coses noves i coneixer experiències. 

"No hem de pensar en utilitzar la robòtica per a aprendre-la , sinó per a aprendre amb ella"

Reflexió d'articles

   Bona vesprada! Com va la setmana? 

  A l'entrada de hui us comentaré dos articles que ens ha proporcionat el mestre i que m'han resultat molt interessants. Us deixaré els enllaços per a que feu una ullada. 

  El primer article està publicat a La Vanguardia tan sols fa unes setmanes i tracta sobre l'oferiment d'un programa amb suports tecnològics a les escoles per a nous aprenentatges i experiències col·laboratives. 
 En aquest cas, col·labora l'empresa Acer amb la nova implantació metodològica del programa Acer Innovative School, per a promoure als alumnes un aprenentatge amb l'enriquiment del treball en equip, afavorir la col·laboració i cooperació entre companys, les habilitats en les TIC, la lliure experimentació del que estan estudiant i la motivació i responsabilitat de realitzar la tasca ells sols.  Des de ben menuts aquesta pot ser una nova forma enriquidora de donar als alumnes la paraula, com a infantil amb les pissarres digitals, on la quantitat d'activitats que podem realitzar és immensa, donant als xiquets un paper fonamental a les tasques. I a primària, incorporant poc a poc el nombre de tablets o Chromebooks depenent del curs, per a donar als alumnes els rols per a que ells sols investiguen tot tipus d'informació de qualsevol tema i aprenguen a seleccionar la necessària. A més, la importància de solucionar qualsevol conflicte i finalment respondre correctament a la tasca demanada. 
 Altre aspecte molt positiu d'aquest projecte és l'ajuda que proporciona a l'equip docent, oferint una xarxa internacional on puguen tindre contacte amb altres docents que també utilitzen aquest programa per a compartir experiències o descobrir iniciatives educatives d'altres països. Amb aquest objectiu el que Acer Innovative School vol és tractar de tindre la possibilitat d'aprendre tot de tots i així obrir noves portes a aquest món tan bonic com és l'educació. 

 Aquest article m'ha resultat molt interessant per la forma de plantejar aquesta metodologia. Des de la meua experiència, no és el mateix que els xiquets d'una escola tinguen tablets i les utilitzen com a llibres de text, que una escola on es promoga el treball en equip, la investigació, les TIC, etc., on els xiquets afronten el seu treball d'una forma més lliure i divertida. 

   

  Per altra banda, el segon article dona un punt totalment contradictori a l’article anterior. Aquest tracta sobre els efectes negatius que pot ocasionar que els xiquets estiguin exposats a usar tant les TIC com també l’ús de l’internet perquè si des de menuts els xiquets estan amb aquest contacte pot ser perillós si no es posen els mitjans correctes.

Aquest ús pot tindre els avantatges a l’hora del treball en equip, d’investigació o en l’autonomia dels xiquets, però si ho enfoquem per altres costat podem trobar alguns aspectes negatius com la quantitat dependència a les TIC que tenen els xiquets si a l’escola és necessari el seu ús. Per exemple, si no es fa un correcte ús o control, poden ser una ferramenta de distracció constant o també un perill ja que la informació que poden obtenir no sempre serà de qualitat i pot ser perjudicial en alguns casos. A més, una preocupació d’alguns docents és la pèrdua d’habilitats clàssiques que els xiquets perden ja que no es treballa tant a l’aula, com és l’escriptura a mà, on aquesta té beneficis per al desenvolupament cognitiu i del pensament.

Per aquesta sèrie de motius, s’han creat escoles sense tecnologies, on els xiquets aprenen amb la metodologia tradicional: llapis i paper.  Waldorf, escoles sense tecnologia i on la majoria d’alumnes són fills de persones importants de la tecnologia. Entreu per a que conegueu més coses d’aquesta metodologia!

Per a finalitzar, un aspecte curiós d’aquest article, és que alguns dels pares que han elegit aquest tipus d’escoles o no utilitzar aparells com mòbils, tablets, etc., són grans figures de la tecnologia com Steve Jobs, fundador de Apple, Bill Gates (Microsoft) o Sergey Brin (Google). 

 Vos anime a que visiteu les pàgines i s'informeu! 
 Ànims que s'apropa el cap de setmana! 😜

L'escola 2.0

  Hola a tots i totes!!! 

 A l'entrada de hui presentaré el primer tema teòric que hem donat a l'assignatura. Per motius de salut el mestre no pot assistir a les classes, per tant hem decidit fer-les online a través de vídeos i així poder anar treballant tots a casa. Aquest tema, l'explicació l'ha realitzat el mestre, per a introduir-nos en aquest món i la resta de temaris la farem nosaltres per grups. 

 El primer tema és "L'escola en la societat de la informació. L'escola 2.0", i com a idea fonamental del tema és l'ús correcte que hem de donar-li a les TIC a l'aula. De tota la teoria donada, una de les coses que més 'ha cridat l'atenció és els dos conceptes de Sincrònic o Asincrònic, ja que eren dos termes completament desconeguts. El terme sincrònic es refereix quan hi ha un únic emissor i múltiples receptors al'hora, podent interactuar entre ells. Com exemples trobem: els telèfons, les pantalles compartides, els chats, seminaris o conferències. D'altra banda, el asincrònic fa referència al mateix però amb la diferència que els receptors no poden interactuar amb l'emissor. Trobem el fax, els correus electrònics, etc. 

Altre concepte nou és la bretxa digital, fent referència a la diferència que existeix en les persones que poden tenir accés a les TIC i les que per certs motius no poden utilitzar-les. 

Per finalitzar aquest tema podem concloure que ha hagut una innovació, passant de l'escola 1.0 a l'escola 2.0, on en aquest última sorgeix una interacció entre els professors i els alumnes, fent-los sentir-se partícips i donant una motivació.